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人教版八年级语文下册《海燕》教学反思
作者:admin  来源:本站  发表时间:2019-06-14 19:35  点击:194

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  健全监督机制,重点强化上级党组织监督检查,落实党委(党组)领导班子和组织(人事)部门内部监督措施,拓宽群众监督渠道,健全监督工作联席会议制度,加强全方位监督。”各级党委各党组及组织人事部门要以抓铁有痕、踏石留印的劲头,结合贯彻落实《干部任用条例》等各项法规,下力气抓好《办法》的全面贯彻执行,用好监督制度利器,激浊扬清、兴利除弊,不断提高干部选拔任用工作监督质量,推动选人用人风气持续好转.关键词:监督检查;用人;选拔;党组织作者简介:  近日,中央办公厅印发《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》,对干部选拔任用工作监督检查内容、机制、方式和责任追究等,进行了规范和完善。这是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻新时代党的组织路线,突出政治监督,强化纪律和规矩约束,全面加强和系统推进干部选拔任用工作监督的重要制度成果。  从严治党,关键是从严治吏。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持全面从严治党和从严管理干部,坚持党管干部原则,强化党组织领导和把关作用,全方位扎紧制度笼子,推动选人用人工作不断规范,选人用人状况和风气明显好转。

人教版八年级语文下册《海燕》教学反思

《海燕》这篇课文运用象征手法这一知识点,是的教学的一个重点、难点。

比较学生从前曾学过的包含象征手法的文章,这些文章中对象征手法的使用比较集中而单一,并且在文中有较为明确的句子点明了象征义,这样的象征手法学生比较容易理解,但《海燕》对象征手法的使用不同于这些文章,文中没有较为明确的句子点明象征义,而且表面上看来,这篇文章就仿佛是一篇写景的文章,但深刻思考一番,的象征意义是一个纷繁复杂的象征系统,在文中出现的每一个事物都能融入其中,成为这个象征系统的有机组成部分,和当时俄国的社会现状一一相应。 在授课时,为了便于学生理解中的象征意义,首先应向学生介绍高尔基及其写的背景,让学生对当时俄国的现状有深刻认识,紧接着引导学生回顾象征手法,并将文中出现的事物与俄国的社会现状联系起来。 在这一步骤中,首先引导学生明白在这个象征系统中处于背景层次的“暴风雨”的象征义——大革命;然后引导学生理解从大革命中分出来的几个支流:革命者、反革命者、假革命者和不革命者;最后让学生根据提示从文中找出相对应的事物,并采用连线的形式,简化这一环节,通过这种方式,文中的脉络得以清晰地显现出来,且学生容易理解文中的象征意义,对象征手法的运用也有了很深刻的认识。

在教学过程中,存在不足是:在朗读教学过程中,学生的朗读时间比较少,教师的指导性语言过多,范读的时间过长,这样不利于学生对课文内容的了解,也不便于学生掌握朗读技巧。

可以让学生读中体会朗读的方法,再由学生讲明自己朗读的技巧,教师加上适当的点拨,在读中把握海燕、暴风雨、海鸥、海鸭、企鹅等形象特点,效果会更好些。

  广大考生在日常积累中也应注意这几个领域的积累,不仅在阅读材料时能够加快阅读速度,在大作文论证时也能随时应用,充实文章,赢得考官的青睐。【热点背景】在纪念了改革开放40周年之后,今年将迎来中华人民共和国成立70周年。70年风云际会,中国从一个积贫积弱的国家,一跃成为当今世界第二大经济体,综合国力的历史性跨越世人瞩目。新的历史坐标,中国将怎么纪念新中国成立70周年,又传递出怎样的中国声音,备受世界关注。

 

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